校长论坛|刘文军：构建生·长课程体系，营造立德树人教育新生态

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记者 张超“未来学校建设，如何跟进教育现代化进程，如何呼应‘立德树人’‘五育并举’的国家导向？”在22日召开的东昌府区第一届教育教学年会校长论坛上，兴华路小学校长刘文军抛出问题，并介绍了兴华路小学的路径及方法探索：深耕课程土壤，构建全面育人的特色化课程体系，以国家课程的校本化融合、实施为基础，营造“立德树人”的教育新生态。学校将“以生为本”理念置于课程体系构建的中心地位，采用“四轮驱动”推动学生核心素养培养，形成“学生所需就是学校所需，学生发展就是才是学校特色”的课程建设理念，有效促进学校发展。同时，学校课程体系的建构以“五育并举、全面育人为价值追求”，秉承“整体规划、系统设计、进阶生长”的战略视野，整合利用各种资源，统筹协调各方力量，实现全科育人、全程育人、全员育人。通过整合国家课程，学校开发了拓展课程—社团课程—综合课程—四类优化项目，形成了4+X课程群为基础的课程体系，勾勒出彰显学校特质的“互融共促”生长课程体系。兴华路小学“互融共促”生长课程体系，是以学校核心理念和育人目标为引擎，以学生核心素养发展为主轴，聚焦全面育人，整合课程资源，把国家、地方和校本课程融合为“品德与人文、艺术与审美、体育与健康、数学与科技”四大领域，在具体设置与实施过程中细化为“基础课程、拓展课程、社团课程和综合课程”，形成了系列化、层次性、进阶分明的实践课程体系。学校在各级专家的指导与引领下，建构了“生·长”课程体系。各学科科研团队认真研读课标，对国家课程进行结构化梳理，各学科在国家课程规划方案的指导下，在兴华路小学“生·长”课程整体规划方案框架下，制定出学科课程纲要，编撰出富有学校特色的大单元教学方案及课时教学方案，创编了学科拓展课程教学指南和实践手册。“在各级领导和专家的关心指导下，经过学校课程研发团队的实践探索，学校课程实验基地的建设取得丰硕的成果，课程体系得以完善，学校教学成绩有了明显提高。”刘文军说。